Desarrollo de la Junta Vecinal organizada por "Californians for Justice".

Texto y fotos por Nahuí Ollín

San José, CA — Es del dominio público que la educación en los Estados Unidos de América centra gran parte de su atención en que los jóvenes se gradúen de la preparatoria (high school) ya que a partir de entonces se considera que tienen la edad, madurez y educación suficientes para abrirse su propio camino en la vida. También es un hecho que el diseño educacional en el país no permite a todos los jóvenes el acceso a la educación superior, o como le llamar aquí un colegio de cuatro años.

Sin embargo los tiempos cambian. Esa percepción del mundo era válida tal vez hasta finales del siglo pasado. Hoy la educación superior es una necesidad real para la juventud que nació en la década de los noventa y en los albores de este nuevo siglo.

“Con el simple título de preparatoria se podía acceder a los trabajos de maquiladoras, pero esos trabajos ya no existen en el país, se han ido al extranjero”, comentó Frank Biehl, Miembro de la Mesa Directiva de East Side Union High School District (ESUHSD), “y para triunfar en el Siglo XXI es necesario tener una educación superior”.

Con ese fin, Californians For Justice (CFJ), junto con alumnos de ese distrito escolar llevaron a cabo una junta vecinal para saber qué pensaba la comunidad de que los famosos requisitos A a G sean considerados obligatorios para graduarse de la preparatoria.

Estos requisitos, son los que exigen los dos sistemas universitarios de California (UC Universidad de California y CSU Universidad Estatal de California, por sus siglas en inglés).
“No queremos que estos sistemas limiten la posibilidad de que los alumnos se gradúen de la preparatoria. De hecho, de no hacerlo es más probable que se termine siendo un desamparado o dentro del sistema de ayuda del gobierno”, aclaró el Sr. Biehl.

De acuerdo a CFJ tan sólo el 39% de los alumnos de ese distrito escolar  terminan la preparatoria con esos requisitos y tienen la posibilidad de atender a una universidad en el estado.

“Es importante que tengamos una comunidad preparada para ir a la universidad y para que tengan diferentes opciones una vez que nuestros jóvenes se gradúen. Por ejemplo, tan sólo el 20% de los latinos cumplen con esos requisitos”, comentó Indalia Rojas de CFJ.
Según datos de CFJ los latinos representan el 48% total de la población estudiantil del distrito, mientras que los asiáticos el 27%, los blancos el 19% y los filipinos el 9%. Pero las estadísticas son crudas. El 60% de los asiáticos se gradúan con los requisitos para ir a la universidad; el 42% de los filipinos y el 33% de los blancos. De la generación que se graduó en el 2008 tan sólo 191 latinos se inscribieron en una universidad.

Para Patricia “X” que va a comenzar el onceavo año estos requisitos deben de ser incluidos como obligatorios para todos, “sólo uno de cada tres alumnos se gradúan con estos requisitos”, comentó. Lamentablemente, Patricia recién se ha enterado de estos requisitos “nadie me dijo de ellos y ahora estoy atrasada y tendré que ir a un colegio comunitario para llevar las asignaturas que me harán falta al salir de la preparatoria”, se lamentó.

Pero el problema de Patricia no termina ahí. Llegó a este país a la edad de tres años y no tiene aún los documentos legales. “Me enoja mucho ver  a muchos de mis compañeros que nacieron aquí, que tienen los papeles y todas las oportunidades que eso representa y que no lo saben aprovechar. Yo me siento más de acá que de mi país de nacimiento y me niegan la oportunidad de seguir adelante en mi educación”, se lamentó Patricia. “Yo quisiera tener la misma oportunidad que ellos tienen”.

Dan Moser, quien es el Superintendente interino del Distrito se manifestó a favor de la propuesta “es el deseo que todos, maestros y administradores tenemos, que todos los jóvenes estén listos para ir a la universidad y podemos lograrlo ya que son metas compatibles entre nosotros y los jóvenes”, afirmó.

Los requisitos A a G son:

A: cuatro años de inglés avanzado obligatorio.
B: dos años de historia o ciencias sociales
C: tres años (se recomiendan cuatro) de matemáticas avanzadas.
D dos años (se recomiendan tres) de ciencias de laboratorio
E: dos años (se recomiendan tres) de una lengua extranjera o diferente del inglés
F: un año obligatorio de Artes visuales y de presentación
G: un año de una de las materias arriba mencionadas.